【器としての「わたしたち」】本文要約・テスト対策問題・感想文を国語教師が徹底解説！
こんにちは！
高校教師の新堂ハイクです！
「器としての「わたしたち」」
のテストで高得点を取りたい！
論理国語のテストで松村圭一郎の「器としての『わたしたち』」が範囲なんだけど、さっぱり分からなくて困っています…。
現役国語教師の僕が、「器としての『わたしたち』」をわかりやすく解説します！
現在私立高校で国語の教師をしており、実際に「器としての『わたしたち』」の授業を何度も担当し、テストも5回以上作っている僕が徹底解説します。
このページを読めば「器としての『わたしたち』」のテスト対策はバッチリなので、テスト前に何度も読み返してください。
・「器としての『わたしたち』」のテストに出る問題
・「器としての『わたしたち』」の本文解説と要約
・「器としての『わたしたち』」の感想文の書き方
実際に「器としての『わたしたち』」のテストを作っている国語教師が、重要ポイントを徹底解説しますのでぜひ最後までご覧ください。
著者 新堂ハイク 30歳
・現役高校教師 勤続9年（特進クラス担任）
・難関大受験、小論文指導実績500人以上
・教育メディア運営7年（月間10万PV）
・執筆500記事以上、掲載企業80社以上
実際の教育現場にいる現役教師にしか分からない、リアルな情報をお届けします！
「器としての『わたしたち』」のテスト対策問題
実際に「器としての『わたしたち』」のテストを何度も作っている、現役国語教師の僕がテストによく出る問題を徹底解説します。
基本的に出題する問題は決まっているので、これを完璧にすればテストで8割は固いと思います。
解説するのは「重要漢字」「重要語句」「内容問題」の3つです。
「器としての『わたしたち』」重要漢字10選
次の太字部分の漢字を書きなさい。
①両国国技館でスモウを観る。
②ショミンの生活を送る。
③彫刻のリンカクをなぞる。
④人間と類人猿のキョウカイを調べる。
⑤隣国とのルイジ点が多く見つかる。
⑥人間はガイネンを理解する。
⑦ジュウナンな発想力に感嘆する。
⑧雀蜂は日本にコユウの種である。
⑨暖かい空気がジュウマンした部屋。
⑩ケツエン関係で結ばれた関係。
これらの問題は、僕が実際にテストに出した漢字です。
もちろん、書き取りだけでなく読みも出題していますが、書ければ読めますので、上記の10問は完璧にしましょう。
解答
①相撲 ②庶民 ③輪郭 ④境界 ⑤類似
⑥概念 ⑦柔軟 ⑧固有 ⑨充満 ⑩血縁
「器としての『わたしたち』」重要語句3選
「器としての『わたしたち』」には難しい言葉も出てくるので、意味を問う問題も出題されます。
僕が意味を問う問題としてテストに出した語句は、以下の通りです。
カテゴリー
分類によって立てられた部門や範囲
輪郭
ものの周囲を形成する線
固有性
とからそのものだけが備えている性質
「器としての『わたしたち』」テスト対策問題10選
「器としての『わたしたち』」のテストのメインとなる内容問題について解説していきます。
記述や抜き出しなど問題の形式は先生によって様々ですが、要点をおさえておけば、どのような形式で出題されても対応できます。
では、「器としての『わたしたち』」のテストを5回以上作ってきた現役国語教師が実際にテストに出した問題を厳選して10個解説します。
問一
「そんな意識」の指す内容を、二十五字以内で答えよ。
解答
日本人や日本文化はずっと続いているという意識。
問二
「中身」とは何のたとえか。本文中から適当な語句を一語で抜き出せ。
解答
日本文化
問三
「どういう境界線で比較するかで、『差異』そのものが変わる」とはどういうことか。四十字以内で説明せよ。
解答
どういうつながりを考えて集団を形成するかで、その違いが変わるということ。
問四
「『わたし』という存在の輪郭も、一つの感情や身体経験をひとまとめにしておくために必要」なのはなぜか、説明せよ。
解答
「わたし」という存在は他者と交わることで輪郭が溶け出して交じり合うので、輪郭を固めることが必要とされるから。
問五
「けっこう不思議なこと」なのはなぜか。その理由を説明せよ。
解答
私たちの身体的な境界は常に外部に開かれたものなのに、普通は「わたし」をしっかりとした輪郭のある存在として経験できるから。
問六
「『血縁』などの生物学的なつながりとは異なる捉え方」とはどのような捉え方か。二十五字以内で答えよ。
解答
空間を共有して暮らすことで家族になるという捉え方。
問七
「この見方は、実は日本人にとってもなじみ深いもの」なのはなぜか。その理由を三十字以内で答えよ。
解答
日本では養子という形で他者を家族にした歴史があるから。
問八
「境界が溶ける動きと境界を強化する動き」の二つの動きの内容を、それぞれ二十五字（句読点を含む）以内で説明せよ。
解答
「境界が溶ける動き」 つながりの集団間の輪郭が曖昧になる動き。
「境界を強化する動き」つながりの集団の孤立性を高めようとする動き。
問九
「男性と女性の役割も固定的ではなくなってきている」とあるが、「役割」が「固定的」でなくなるとはどういうことか。二十五字以内で説明せよ。
解答
性別による社会的役割が変わってきているということ。
問十
「その出会いの蓄積は、その人だけに固有なものです」とあるが、なぜ「固有」なのか。その理由を説明せよ。
解答
誰も「わたし」と同じ出会いをすることはないから。
「器としての『わたしたち』」の本文解説・要約
「器としての『わたしたち』」は全部で二段落に分かれています。
一段落ずつあらすじと解説をします。
「器としての『わたしたち』」200字要約
私たちはつながりを持ち、それによって「他者」との境
界線を挟んで「わたし」であり続ける。
そして、私たちの身体的な境界は、常に外部の「わたし以外のもの」と連動する開かれたものである。
家族をはじめ、他者とつながる中で境界線を越えたいろんな交わりが生まれ、その結果として、今の「わたし」がいる。
その出会いの蓄積は、その人だけに固有なものであり、 「わたし」の固有性はその上に成り立っている。
要約の問題が出たら、こちらを参考にしてください。
第一段落の解説
「日本人」というのは「器」であり、何がその 「中身」として差異を構成するのかは時代によって変化し、中身が変化しても日本人という入れ物、境界は維持される。
私たちはつながりを持ち、それによって「他者」と境界線を挟んで「わたし」であり続ける。
そして、私たちの身体的な境界は、常に外部の「わたし以外のもの」と連動する開かれたものである。
150年前に生まれた日本人はもう日本にはいませんし、日本の伝統的な生活様式で生きている人も少ないです。
それでも、私たちが日本文化を持つ日本人であると言い切れるのは、「日本人」というものが「器」だからです。
この「器」とは外部との境界であり、日本人と外国人というグローバルな話から、「わたし」と「他者」という身近な話にまで及ぶ考え方です。
「わたし」は「わたし以外のもの」と境界を接することによって、「わたし」というものを認識するのです。
第二段落の解説
家族にいろんな人が出入りしても、家族の輪郭が崩れることはない。
家族をはじめ、他者とつながる中で境界線を越え
たいろんな交わりが生まれ、その結果として、今の「わたし」がいる。
その出会いの蓄積は、その人だけに固有なものであり、「わたし」の固有性は、その上に成り立っている。
家族は血縁が最重要であると思われがちですが、日本では血縁関係にない人でも家族に取り入れる制度が古くから存在しています。
「わたし」は家族や他者との出会いの中で形成され、形作られています。
「わたし」の出会いは「わたし」個人のもので、他の誰のものでもありません。
「器としての『わたしたち』」の感想文の例文
「器としての『わたしたち』」の授業が終わる頃に「感想文」を求められることはよくあります。
こうした感想文も実は成績評価の1つに含まれているので、できれば高評価を取りたいですよね。
ここでは、「器としての『わたしたち』」の授業を何度も行い、200人以上の感想文を採点してきた僕が「高評価をもらえる感想文」の書き方を解説します。
まずは、筆者の言いたいことを整理しましょう！
筆者の主張
筆者の主張（言いたいこと・伝えたいこと）を踏まえた上で感想を書くと「本文の内容を理解しているな」と思われて高い評価を得ることができます。
・さまざまな人と出会い、いろんなものをやりとりした結果として、今の「わたし」がいる。
本文の最後の方に書いてある「さまざまな人と出会い、いろんなものをやりとりした結果として、今の『わたし』がいる。」について、実体験の話を書けば良いと思われます。
また、「家族」についても触れられているため、家族の話に関連させて書いても高評価だと思われます。
「器としての『わたしたち』」感想の例文（200字）
本文の最後の方にあった「かつての『わたし』を捨て、こっそり他者から新たな『わたし』を獲得している」という部分がとても納得だった。
わたしは友人や家族からとても影響を受けていると思う。
姉の髪型を真似してみたり、友人が持っている文房具を自分も買ってみたり、母親の口癖が自分の口癖になっていたりと数えきれない。
逆に考えたら、わたしも周りの人たちに影響を与えているのではないか。
良い影響を与えられる人になりたい。（201字）
現代文のお悩みをすべて解決します！
以上で本記事は終了です！
最後までご覧いただきありがとうございました！
