新堂ハイク

こんにちは!
高校教師の新堂ハイクです!

「いのちは誰のものか?」
のテストで高得点を取りたい!

さくら

論理国語のテストで鷲田清一の「いのちは誰のものか?」が範囲なんだけど、さっぱり分からなくて困っています…。

新堂ハイク

現役国語教師の僕が、「いのちは誰のものか?」をわかりやすく解説します!

現在私立高校で国語の教師をしており、実際に「いのちは誰のものか?」の授業を何度も担当し、テストも5回以上作っている僕が徹底解説します。

このページを読めば「いのちは誰のものか?」のテスト対策はバッチリなので、テスト前に何度も読み返してください。

このページの内容

・「いのちは誰のものか?」のテストに出る問題

・「いのちは誰のものか?」の本文解説と要約

・「いのちは誰のものか?」の感想文の書き方

実際に「いのちは誰のものか?」のテストを作っている国語教師が、重要ポイントを徹底解説しますのでぜひ最後までご覧ください。

著者 新堂ハイク 30歳

・現役高校教師 勤続9年(特進クラス担任)
・難関大受験、小論文指導実績500人以上
・教育メディア運営7年(月間10万PV)
・執筆500記事以上、掲載企業80社以上

実際の教育現場にいる現役教師にしか分からない、リアルな情報をお届けします!

「いのちは誰のものか?」のテスト対策問題

実際に「いのちは誰のものか?」のテストを何度も作っている、現役国語教師の僕がテストによく出る問題を徹底解説します。

基本的に出題する問題は決まっているので、これを完璧にすればテストで8割は固いと思います。

解説するのは「重要漢字」「重要語句」「内容問題」の3つです。

「いのちは誰のものか?」重要漢字10選

次の太字部分の漢字を書きなさい。

①法改正のゼヒを問う。
②保護犬のジョウト会に参加する。
③大きな権力のヒゴを受ける。
④企業の内部リュウホ
⑤成功率の低いシナンの業だ。
⑥会社のリネンに共感する。
⑦話のボウトウに戻る。
⑧生命をイジする機械。
⑨食料をチョウタツする。
⑩風邪のシンダンを受ける。

これらの問題は、僕が実際にテストに出した漢字です。

もちろん、書き取りだけでなく読みも出題していますが、書ければ読めますので、上記の10問は完璧にしましょう。

解答
①是非 ②譲渡 ③庇護 ④留保 ⑤至難
⑥理念 ⑦冒頭 ⑧維持 ⑨調達 ⑩診断

「いのちは誰のものか?」重要語句5選

「いのちは誰のものか?」には難しい言葉も出てくるので、意味を問う問題も出題されます。

僕が意味を問う問題としてテストに出した語句は、以下の通りです。

是非
(ぜひ)

正しいことと正しくないこと

理念

物事の根底にある考え方

庇護
(ひご)

かばって守ること

留保

そのままの状態で留めておくこと

至難

極めて難しいこと

「いのちは誰のものか?」テスト対策問題10選

「いのちは誰のものか?」のテストのメインとなる内容問題について解説していきます。

記述抜き出しなど問題の形式は先生によって様々ですが、要点をおさえておけば、どのような形式で出題されても対応できます。

では、「いのちは誰のものか?」のテストを5回以上作ってきた現役国語教師が実際にテストに出した問題を厳選して10個解説します。

問一
「その問いはいつも個人の自由の問題と絡めて論じられる」について、「その問い」とは何を指すか、本文中から抜き出せ。

解答
からだは誰のものか。いのちは誰のものか。

問二
「その問いはいつも個人の自由の問題と絡めて論じられる」について、「個人の自由の問題」と結びつけることで、身体と生命はどのように論じられているか説明せよ。

解答
身体も生命も個人のもので処分は個人の自由であり、他人から口出しされる理由はない。

問三
本文中には人の誕生と死が比喩を使って表現されている。その比喩の部分を、それぞれ十字以内で抜き出せ。

解答
誕生:へその緒を切る
死:棺おけの中にはいる

問四
「このずれはいったい何を意味しているのか」について、「このずれ」とはどういうことか、四十五字以内(句読点を含む)で説明せよ。

解答
身体や生命は自分のものだから自由という理念と、自分だけのものとは思えない実感とのずれ。

問五
「西洋の所有論」に対し筆者はどのような疑問を突きつけているか、三十字以内(句読点を含む)で答えよ。

解答
そもそも身体は所有の対象ではないのではないかという疑問。

問六
「ある留保」とは具体的にどういうことか、四十字以内(句読点を含む)で説明せよ。

解答
身体が物的対象でない場合、身体の自己所有権という考えそのものが成り立たないこと。

問七
「生命」「生活」に「ライフ」という同じ振り仮名が付けられている効果を、四十五字以内(句読点を含む)で説明せよ。

解答
「生命」の本質と「生活」の共同性が分かちがたく結びついているという考えを印象づける効果。

問八
「その生命をともに生きた」を言い換えている箇所を、本文中から十五字以内(句読点は不要)で抜き出せ。

解答
互いのいのちを深く交えている

問九
「そういう行為をもってやっと一つの生命は終わるのだ」とはどういうことか、「そういう行為」の指す内容を含めて、四十字以内(句読点を含む)で説明せよ。

解答
ともに生きてきた人々がその人の死を受け入れて初めて、死んだことになるということ。

問十
「いのちの最も基礎的な場面」とあるが、「基礎的」とはどういうことか、生命維持の観点から二十五字以内(句読点を含む)で説明せよ。

解答
生命維持に不可欠な生理的欲求に対応すること。

「いのちは誰のものか?」の本文解説・要約

「いのちは誰のものか?」は全部で五段落に分かれています。

一段落ずつあらすじと解説をします。

「いのちは誰のものか?」200字要約

身体や生命は自分のものだからどうしようと個人の自由
だ、とされる一方で、それらが自分だけのものではない
ともわたしたちは感じている。

このずれの背後には、身体や生命は誰かに所有されるものなのか、という問題がある。

いのちの最も基礎的な場面で人は互いのいのちを深く交えている。

からだは誰のものか、いのちは誰のものかという問いは、人が誰と生きてきたか、生きつつあるかという問いとともに問われなければならない。(198字)

要約の問題が出たら、こちらを参考にしてください。

第一段落の解説

第一段落の要約

からだは誰のものか、いのちは誰のものか、ということが、医療をめぐって、いつも問題になる。

自分の「からだ」や自分の「いのち」は自分だけのものなのでしょうか。

医療現場では、日々このような生命倫理の問題が現実的に襲いかかってきます。

第一段落は、このような筆者の問題提起の段落です。

第二段落の解説

第二段落の要約

わたしの身体も生命もわたしのものであるから、どのようにしようと個人の自由だとされる一方で、それらが自分だけのものではないともわたしたちは感じていて、ずれがある。

「自分のからだをどうしようと自分の勝手である」という考え方もありますし、「自分だけで生きているわけではない」という考え方も理解できるはずです。

第三段落の解説

第三段落の要約

問いの背後に、身体や生命はそもそも誰かに所有されるものなのかという問題がある。

身体ははたして所有権がうんぬんできる物的対象なのか。

「からだ」は誰かに所有されるべき対象なのか、という問題が「命は誰のものか?」という問いの背後にあります。

第四段落の解説

第四段落の要約

生命は、他人と共同で維持されるもので、他人との関係から離れて生活は成り立たない。

いのちの最も基礎的な場面で、人は互いのいのちを深く交えており、 この交感がいのちの中を流れている。

人の体と生命は、他の人との交流の中にしかないです。

人のいのちやからだは、関わってきた人たちとともにある、という考え方に則れば、いのちは誰か特定の人のものだけではない、ということがわかります。

第五段落の解説

第五段落の要約

からだは誰のものか、いのちは誰のものかという問いは、人が誰と生きてきたか、生きつつあるかという問いとともに問われなければならない。

いのちは誰のものか、という問いは、その人が誰と生きてきたかという問いとともに考えられなければならないのです。

「いのちは誰のものか?」の感想文の例文

「いのちは誰のものか?」の授業が終わる頃に「感想文」を求められることはよくあります。

こうした感想文も実は成績評価の1つに含まれているので、できれば高評価を取りたいですよね。

ここでは、「いのちは誰のものか?」の授業を何度も行い、200人以上の感想文を採点してきた僕が「高評価をもらえる感想文」の書き方を解説します。

新堂ハイク

まずは、筆者の言いたいことを整理しましょう!

筆者の主張

筆者の主張(言いたいこと・伝えたいこと)を踏まえた上で感想を書くと「本文の内容を理解しているな」と思われて高い評価を得ることができます。

・命や身体が誰のものかは、人が誰と生きてきたか、誰とともに生きつつあるかという問いとともに問われなければならない問題である。

「いのちは誰のものか?」の主張は一貫しており、結論もとてもシンプルです。

自分ごととして考えた上で、筆者の主張に理解を示すような感想を書けば良いでしょう。

「いのちは誰のものか?」感想の例文(200字)

先日テレビで安楽死に関するニュースを見た。

本人は助かる見込みもなく病気で苦しんでいるため、安楽死を望んでいるが、家族がそれに反対するので進展しないというものだった。

「いのちは誰のものか?」という単元においての問いは、このような場合にも意味をなすのではないかと思った。

ニュースの中の本人かその家族か、どちらの主張が正しいのかは私には分からない。

ただ、自分の命ある限り精一杯生きようと思った。

(194字)

新堂ハイク

以上で本記事は終了です!

さくら

最後までご覧いただきありがとうございました!