【ラップトップ抱えた「石器人」】本文要約・テスト対策問題・感想文を国語教師が徹底解説！
「ラップトップ抱えた『石器人』」
のテストで高得点を取りたい！
論理国語のテストで長谷川眞理子の「ラップトップ抱えた『石器人』」が範囲なんだけど、さっぱり分からなくて困っています…。
現役国語教師の僕が、「ラップトップ抱えた『石器人』」をわかりやすく解説します！
現役の国語教師で、国語の授業を10年以上担当し、テストも数えきれないほど作っている僕が高得点を取る最短ルートを徹底解説しますのでぜひ最後までご覧ください。
著者 新堂ハイク 31歳
・現役高校教師 勤続10年（特進クラス担任）
・難関大受験、小論文指導実績500人以上
・教育メディア運営歴7年（月間10万PV）
・執筆500記事以上、掲載企業100社以上
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「ラップトップ抱えた『石器人』」のテスト対策問題
論理国語のテストを数多く作っている、現役国語教師の僕がテストによく出る問題を徹底解説します。
基本的に出題する問題は決まっているので、これらを完璧にすればテストで8割は固いと思います。
「ラップトップ抱えた『石器人』」重要漢字10選
次の太字部分の漢字を書きなさい。
①商品の説明をカンリャク化する。
②事件の真相をキュウメイする。
③屋根がハソンする。
④サイナンな事故に遭う。
⑤シュリョウが解禁になる。
⑥いつもケンキョな態度でいる。
⑦目のサッカクが起こる。
⑧社会にコウケンする企業。
⑨論よりショウコ。
⑩疲労がチクセキする。
これらの問題は、僕が実際にテストに出す漢字です。
もちろん、書き取りだけでなく読みも出題していますが、書ければ読めますので、上記の10問は完璧にしましょう。
解答
①簡略 ②究明 ③破損 ④災難 ⑤狩猟
⑥謙虚 ⑦錯覚 ⑧貢献 ⑨証拠 ⑩蓄積
「ラップトップ抱えた『石器人』」重要語句5選
「ラップトップ抱えた『石器人』」のテストには、語句の意味を問う問題も出題されます。
僕が意味を問う問題としてテストに出す語句は、以下の通りです。
査定
（さてい）
調査した上で、金額、等級、合否などを決めること。
誤謬
（ごびゅう）
論理や知識などの誤り。
顧みる
（かえり）みる
過ぎ去ったことを思い返す、または気にかけて大切にする。
起因
（きいん）
あることが起こる原因となること。
過小評価
（かしょうひょうか）
人や物事の価値、能力、実績などを、実際よりも低く見積もったり判断したりすること。
「ラップトップ抱えた『石器人』」テスト対策問題9選
記述や抜き出しなど問題の形式は先生によって様々ですが、要点をおさえておけばどのような形式で出題されても対応できます。
論理国語のテストを数多く作ってきた国語教師が実際にテストに出す問題を厳選して9個解説します。
問一
「リスクの認識に何か問題があるようだ。」とあるが、筆者が問題視していることは何か。四十五字以内で説明しなさい。
解答
人間は、直観的把握を超えたリスクに対して、認識不足であるゆえに危機意識も薄いと言うこと。
問二
「自分一人で行うこと」と対比的な部分を、本文中から二十五字以内で抜き出しなさい。
解答
一人一人は巨大な作業のほんの一部を担っているだけ
問三
「そして、それらはみな自分一人で行うことだ。」について、「それら」とは何を指すか。三十五字以内で説明しなさい。
解答
自分の体の動きや、判断を誤ったときに降りかかる災難を想像すること。
問四
「ギャンブラーの誤謬」と対比的な判断の仕方を述べている部分を、本文中から二十字以内で抜き出しなさい。
解答
確率的な事象を正確に把握し、判断を下す
問五
「今日の状況は全く異なる」について、「今日の状況」とは、どのような状況か。四十五字以内で説明しなさい。
解答
間違えた時の損失は大規模となり、他人が犯した誤りに自分も巻き込まれることも多くなった状況。
問六
「それでも、この教訓はあまり生かされていないようだ」について、「この教訓」とは、どういう教訓か。三十字程度で説明しなさい。
解答
大規模な事故の多くが、ヒューマンエラーによるものだと言う教訓。
問七
「ヒューマンエラーは、たまに気を抜いた時に起こることだと過小評価している」とあるが、なぜ「過小評価」してしまうのか。四十五字以内で説明しなさい。
解答
脳の働きも科学技術同様に進んでいると考え、注意を怠らない限り間違いはないと思っているから。
問八
「私たちはラップトップ抱えた『石器人』でもあるのだと、もう一度謙虚に認識する必要があるだろうについて、
①「ラップトップ」は何の象徴として考えられているか。本文中から九字で抜き出しなさい。
②「石器人」とは何を表しているか。二十字以内で説明しなさい。
解答
①物質文明、技術文明
②五万年の間、脳が進化していない現代人。
問九
「こんな技術や社会ができた。」とあるが、どう言う技術や社会か。四十五字以内で説明しなさい。
解答
原子力やロケットなどの科学技術や、言語を使った学習と教育、記録による伝達がなされる社会。
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「ラップトップ抱えた『石器人』」の本文解説・要約
「ラップトップ抱えた『石器人』」は全部で三段落に分かれています。
「ラップトップ抱えた『石器人』」200字要約
大規模施設などの事故は、人間のリスク認識の誤りが原因である。
人間は感知できないリスクを軽視し、成功体験から「次も安全」と思い込む危険な錯覚に陥りやすい。
科学技術が発展した現代でも、事故の原因となるヒューマンエラーは過小評価されている。
急激な技術革新に対して人類の脳の働きは５万年前から変化しておらず、追いついていないのが現実だ。
私たちは自らを「ラップトップを抱えた石器人」だと謙虚に再認識する必要がある。
要約の問題が出たら、こちらを参考にしてください。
第一段落の解説
ウラン燃料加工施設での臨界事故や、スペースシャトルの事故が起こるのはリスクの認識に問題があるからである。
人間は自分一人で想像がつく範囲のリスクは実感できるが、微量の放射線など感覚機関に感知されないリスクは時間できない。
第二段落の解説
実感できないリスクに楽観的になるのは、ここ数回安全であれば、次も安全であるとみなし、真の危険を顧みない「ギャンブラーの誤謬」と呼ばれるものに似ている。
これまでの人類の状況では、間違えた時の損失は小規模で、他人の誤りが自分に跳ね返ってくることは稀であった。
科学技術が発展した今日では、これまでの人類の状況とは全く異なる。
さまざまな機器の事故の原因の多くは、ヒューマンエラーだと指摘されているが、この教訓が、あまり生かされていない。
なぜなら人類は、科学技術が日々進んでいるように自分自身の脳の働きもリアルタイムで進んでいると錯覚し、ヒューマンエラーはたまに気を抜いたときに起こることだと過小評価しているからである。
第三段落の解説
人類は言語を使った学習と教育、記録による伝達によってどんどん蓄積されて、物質文明、技術文明を発展させてきた。
しかし、人類の脳の働き方はおよそ五万年にもわたって、少しも変わっていない。
人類は、急速に起こった技術的蓄積と生活環境の改変についていけてないのである。
私たちはラップトップを抱えた石器人であると、もう一度謙虚に再認識する必要がある。
「ラップトップ抱えた『石器人』」の感想文の例文
「ラップトップ抱えた『石器人』」の授業が終わる頃に「感想文」を求められることはよくあります。
こうした感想文も実は成績評価の1つに含まれているので、できれば高評価を取りたいですよね。
生成AIを使っても、国語の先生にはバレます。（なぜバレるかはこちらの記事に書いてあります。）
国語の授業を10年以上担当し、1000人以上の感想文を採点してきた僕が「高評価をもらえる感想文」の書き方を解説します。
まずは、筆者の言いたいことを整理しましょう！
筆者の主張
筆者の主張（言いたいこと・伝えたいこと）を踏まえた上で感想を書くと「本文の内容を理解しているな」と思われて高い評価を得ることができます。
・科学技術が発展しても、私たちの脳は同じように発展しているわけではないと、謙虚に再認識しなければならない。
科学技術が発展して、あらゆるものが大規模になった現代では、自分のミスがたくさんの人を巻き込む大事故につながることも多くなりました。
そういった事故の多くは、機器のせいというわけではなく、ヒューマンエラー（人間のミス）が原因だそうです。
筆者は「ヒューマンエラー」を過小評価してはいけない、人間の脳は科学技術の発展速度と同じように発展しているわけではないと警鐘を鳴らします。
「ラップトップ抱えた『石器人』」というタイトルは、目を引くものがありますが、単元の学習を経て印象が変わったのではないでしょうか。
そのような内容を感想文に入れていきましょう。
「ラップトップ抱えた『石器人』」感想の例文（200字）
「ラップトップを抱えた石器人」という比喩に強くハッとさせられた。
技術が高度に進歩しても、それを扱う私たちの脳や意識は昔のままなのだと気づかされた。
日常生活でも「これまで大丈夫だったから次も平気だろう」と根拠のない楽観をしてしまうことがあり、まさに危険な認識不足だと痛感する。
技術の便利さに過信せず、自分たちの能力の限界やエラーの可能性を謙虚に自覚した上で、日々の判断や行動を慎重に行っていきたい。（198字）
最後に、現役の国語教師からの注意点です。
高校の定期テストと大学受験の国語は、まったくの別物です。
僕のサイトを見て定期テストで高得点が取れたとしても、大学受験で点が取れるようになるわけではありません。
大学受験の国語で高得点を取りたいなら、塾などに通ってしっかりとした対策が絶対必須です。
でも、塾ってどこに通えばいいのかわかんないです…。
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（実際に無料体験を受けて、良いサービスであったと判断しています）
オンライン塾について、「もっと知りたい！」「他の塾も比較したい！」という方は、以下のページにまとめていますので、ぜひ参考にしてください。
以上で本記事は終了です！
最後までご覧いただきありがとうございました！
