【対話とは何か】本文要約・テスト対策問題・感想文を国語教師が徹底解説！
「対話とは何か」
のテストで高得点を取りたい！
論理国語のテストで細川英雄の「対話とは何か」が範囲なんだけど、さっぱり分からなくて困っています…。
現役国語教師の僕が、「対話とは何か」をわかりやすく解説します！
現役の国語教師で、国語の授業を10年以上担当し、テストも数えきれないほど作っている僕が高得点を取る最短ルートを徹底解説しますのでぜひ最後までご覧ください。
著者 新堂ハイク 31歳
・現役高校教師 勤続10年（特進クラス担任）
・難関大受験、小論文指導実績500人以上
・教育メディア運営歴7年（月間10万PV）
・執筆500記事以上、掲載企業100社以上
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「対話とは何か」のテスト対策問題
論理国語のテストを数多く作っている、現役国語教師の僕がテストによく出る問題を徹底解説します。
基本的に出題する問題は決まっているので、これらを完璧にすればテストで8割は固いと思います。
「対話とは何か」重要漢字10選
次の太字部分の漢字を書きなさい。
①客に退席をウナガす。
②事故のウムを確かめる。
③ヨダンが長い先生。
④センサーをカタムける。
⑤時代ハイケイを加味する。
⑥対話がカギを握る。
⑦理論をコウチクする。
⑧大きくフみこむ。
⑨大学のコウギは長い。
⑩人類のハッテンに貢献する。
これらの問題は、僕が実際にテストに出す漢字です。
もちろん、書き取りだけでなく読みも出題していますが、書ければ読めますので、上記の10問は完璧にしましょう。
解答
①促 ②有無 ③余談 ④傾 ⑤背景
⑥鍵 ⑦構築 ⑧踏 ⑨講義 ⑩発展
「対話とは何か」重要語句3選
「対話とは何か」のテストには、語句の意味を問う問題も出題されます。
僕が意味を問う問題としてテストに出す語句は、以下の通りです。
耳を傾ける
（みみ）を（かたむ）ける
相手の言葉や意見、または周囲の音などを、注意深く、熱心に、そして心を込めて聞く。
独りよがり
（ひと）りよがり
他人の意見や周りの状況を考えず、自分の考えややり方だけが正しいと思い込んで進めること。
とうとうと話す
水が勢いよく途切れることなく流れるように、言葉が次から次へよどみなく、つかえずにスラスラと出てくる様子。
「対話とは何か」テスト対策問題7選
記述や抜き出しなど問題の形式は先生によって様々ですが、要点をおさえておけばどのような形式で出題されても対応できます。
論理国語のテストを数多く作ってきた国語教師が実際にテストに出す問題を厳選して7個解説します。
問一
「思ったことを感じるままに話してはだめだ」というアドバイスについて筆者はどう考えているか。六十字以内で説明しなさい。
解答
思ったことを感じるままに話すこと自体が悪いこととは思わないが、それが、おしゃべりになってしまうことは問題だと思っている。
問二
「その次の段階にはなかなか進めません。」について、「次の段階」とは何か。本文中から十五字以内で抜き出しなさい。
解答
ダイアローグとしての対話
問三
「こうしたモノローグ」とはどういうことか。本文中から五字で抜き出しなさい。
解答
おしゃべり
問四
「他者がいる話題」とは、どういう話題か。二十字以内で説明しなさい。
解答
相手にとって何らかの意味がある話題。
問五
「日常の生活や仕事で必要な相互関係構築のための言葉の活動」として、筆者はどのような行為を挙げているか。解答欄に合うように、二カ所を抜き出し、始めと終わりの五字を答えなさい。
解答
・一つの話題 〜 ために語る という行為
（一つの話題を巡って異なる立場の他者に納得してもらうために語る）
・言葉によっ 〜 つ前に進む という行為
（言葉によって他者を促し交渉を重ねながら少しずつ前に進む）
問六
「ダイアローグとしての対話によって人は何を得ることができるのでしょうか。」について、何を得ることができるのと筆者は考えているのか。三十字以内で説明しなさい。
解答
自分とは異なる価値観や未知のコミュニティを知ることができる。
問七
「それぞれの背負っている背景」とは、何を指すか。三十字以内で説明しなさい。
解答
それぞれが関わっているコミュニティの異なる価値観や複雑性のこと。
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「対話とは何か」の本文解説・要約
「対話とは何か」は全部で四段落に分かれています。
「対話とは何か」200字要約
「思ったことを話すこと」は一概に悪くないが、相手を省みない「おしゃべり」は他者不在の独り言となってしまう。
一方、対話は相手という他者を想定し、その領域へ踏み込みながら相互関係を構築する言語活動である。
得られるものは相手との人間関係であり、それは互いの持つ社会的背景と繋がることでもある。
私たちが社会の持つ複雑さを引き受け、対話を重ねていくことで、言葉を使って誰もが自由に活動できる社会が形成される。
要約の問題が出たら、こちらを参考にしてください。
第一段落の解説
話し方講座などで言われることとして、「相手の目を見て話す」や「思ったことを感じるままに話してはいけない」などがある。
しかし、筆者は「思ったことを感じるままに話すこと」が必ずしも悪いとは思わない。
ただ、おしゃべりになってしまうという課題があると述べる。
第二段落の解説
「おしゃべり」とは相手のことを考えない活動のことであり、他者不在の言語活動である。
また、自己完結的な世界の話であって、モノローグ（独り言）に近いと言う。
こうした「おしゃべり」はカルチャーセンターの講演会や大学の講義でも見受けられる。
第三段落の解説
モノローグ（独り言）に対するダイアローグとしての対話とは、他者としての相手を想定した者である。
話題に対する他者の存在や、他者にとって意味のある話題があることが対話が成立する要件である。
ダイアローグとしての対話は、他者存在としての相手の領域に踏み込む行為であり、相互関係構築のための言語活動である。
第四段落の解説
ダイアローグとしての対話によって得られるのもは何か。
相手との人間関係であり、それはそれぞれの背負っている社会的な背景と繋がることである。
コミュニティとしての社会の複雑性・複雑さを引き受けることで、言葉を使って自由に活動できる社会が形成されるのである。
「対話とは何か」の感想文の例文
「対話とは何か」の授業が終わる頃に「感想文」を求められることはよくあります。
こうした感想文も実は成績評価の1つに含まれているので、できれば高評価を取りたいですよね。
生成AIを使っても、国語の先生にはバレます。（なぜバレるかはこちらの記事に書いてあります。）
国語の授業を10年以上担当し、1000人以上の感想文を採点してきた僕が「高評価をもらえる感想文」の書き方を解説します。
まずは、筆者の言いたいことを整理しましょう！
筆者の主張
筆者の主張（言いたいこと・伝えたいこと）を踏まえた上で感想を書くと「本文の内容を理解しているな」と思われて高い評価を得ることができます。
・自分とは異なる相手とわかりあうためには、独り言ではなく対話をしなければならない。
自分の話したいことだけを思うままに相手に話すことは、対話ではなくおしゃべりであり、自己完結的で発展性はない、つまり相手とわかりあうためのコミュニケーションではないと筆者は言います。
他者を意識した対話をすることで、相手の価値観や相手の所属しているコミュニティとつながり、わかりあう第一歩を踏み出すことができます。
こうした「おしゃべり」や「対話」は学校生活の中でも、実感を持って理解できることだと思います。
そうした内容を感想文に入れていきましょう。
「対話とは何か」感想の例文（200字）
自分本位な「おしゃべり」と他者を意識した「対話」の違いについて考えさせられた。
普段の会話を振り返ると、自分の話したいことだけを一方的に話す単なる独り言のような状態になっていた場面が多いと気づいた。
相手を想定した本当の対話とは、互いの領域に踏み込み、背景まで引き受けながら関係を築くことなのだと学んだ。
これからは一方的な発信で終わらせず、相手の存在を尊重しながら言葉を交わし、信頼し合える人間関係を育てていきたい。（206字）
最後に、現役の国語教師からの注意点です。
高校の定期テストと大学受験の国語は、まったくの別物です。
僕のサイトを見て定期テストで高得点が取れたとしても、大学受験で点が取れるようになるわけではありません。
大学受験の国語で高得点を取りたいなら、塾などに通ってしっかりとした対策が絶対必須です。
でも、塾ってどこに通えばいいのかわかんないです…。
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以上で本記事は終了です！
最後までご覧いただきありがとうございました！
